¿Cómo nutrir el sentido del yo?

   Actualmente en el ámbito educativo se ha promovido el desarrollo de la autoestima del estudiante, esto con la finalidad de comprender los sentimientos acerca del yo, teniendo en cuenta el respeto y la valoración personal. El docente debe educar con el propósito de alcanzar un alto nivel de autoestima, mostrar el alto valor que tiene la persona en sí, el merecer ser amados, el sentirse competente dentro de su realidad y realizar los aportes significativos para los demás. También, es bueno reconocer a los estudiantes que poseen una inteligencia Intrapersonal bien desarrollada, estos tienen un alto nivel de autoestima, confianza en sí mismos  en sus capacidades, emprendedores con las actividades escolares y extraescolares, aprenden de sus errores y comprenden fácilmente que no son “perfectos”.

            

   Los docentes deben asegurar los ambientes cálidos para poner en práctica la estimulación para el aprendizaje significativo que alimente la inteligencia Intrapersonal. A su vez, hacer sentir a los estudiantes bienvenidos y aceptados, para ello se describen las cualidades que debe tener una escuela que asegure el desarrollo de esta inteligencia, estas son:

• Equidad: Se sostiene un sistema institucional de valores que reconoce a todos alumnos el derecho de aprender y que ofrece a todos ellos oportunidades educativas de alta calidad.
• Sentido de comunidad: Los alumnos, el personal docente, los padres y los miembros de la comunidad comparten el propósito común de transformar la escuela en un ámbito positivo, significativo y enriquecedor.
• Participación: Los alumnos participan activamente en las tareas de administración de la escuela, planificación curricular y evaluación.
• Formación de grupos cooperativos: Los alumnos se agrupan de manera heterogénea y se les enseña a valorar la interdependencia y la diversidad.
• Procesos de aprendizaje activo: Se trabaja un currículum práctico, centrado en la solución de problemas o basada en proyectos que destacan la importancia personal y social de los contenidos de aprendizaje.

   El docente debe reconocer las señales de rechazo o agresión entre ellos y debe desarrollar estrategias para tratar estos temas, presentándole casos ficticios que puedan relacionar con situaciones que se estén presentando en el aula de clases y puedan ellos realizar propuestas de cómo prevenir o tratar estas situaciones en caso de que ya existan. Si el docente se hace la vista gorda en estas situaciones de conflicto se vuelve cómplice de la agresión. Otras actividades que pueden ayudar al incremento del autoestima son: círculos de elogio, reconocimiento individual, apoyo entre pares.